Reanudan actividades en todas las unidades académicas, ubicadas en los 10 campus y 11 planteles que conforman a la Alma Mater.
Este lunes, inician clases más de 33 mil estudiantes de los niveles de bachillerato, licenciatura y posgrado de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) para dar comienzo al ciclo escolar 2024-2025 en los diferentes campus y planteles de esta Casa de Estudios. Las actividades arrancaron desde las 07:00 horas, marcando el reencuentro entre universitarios y docentes.
A lo largo de la semana pasada, las autoridades universitarias encabezaron las pláticas de bienvenida “Conoce tu Universidad”, a través de las cuales se buscó orientar a las y los jóvenes en torno a su ingreso, así como exponer los servicios que ofrece la UAQ. Cada nueva y nuevo integrante de esta comunidad tiene una historia detrás.
Por ejemplo, Alejandro Hernández Labastida es originario de San Luis Potosí y eligió la Autónoma de Querétaro para continuar su formación académica en la ciencia que le apasiona. Ahora forma parte de la Licenciatura en Producción Agropecuaria Sustentable de la Facultad de Ciencias Naturales, campus Concá. El universitario aspira a poder conocer mejor la Sierra Gorda queretana, sacar el mejor provecho de sus clases y convertirse en un profesionista de calidad.
Mientras que Andrea Sánchez Pilar, Saúl Badillo Suazo y Emily Sheccid Rodríguez Velázquez, que ingresan a diversas carreras de la Facultad de Contaduría y Administración, comentaron que al momento de elegir el espacio para continuar su formación académica, se inspiraron en el círculo familiar, pues son egresados UAQ y decidieron hacer, de esta Institución, su propia Alma Mater.
De acuerdo con el calendario oficial para Bachillerato y Licenciatura 2024, el semestre culminará el 29 de noviembre de este año. Las fechas para el registro de materias, captura de actas para exámenes de regularización, evaluaciones ordinarias y días feriados se encuentra disponible a través del link: https://www.facebook.com/share/p/ip4uiFDhiw5ZKKQ8/?mibextid=WC7FNe .
